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http://repositorio.unis.edu.br/handle/prefix/1304| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: uma técnica de mediação da aprendizagem |
| Autor(es): | Hungaro, Juliana Quirino |
| Primeiro Orientador: | Tavares, Luciane Madeira Motta |
| Resumo: | O trabalho aqui apresentado visa realizar reflexão e análise da relevância que os jogos e as brincadeiras possuem para o sistema educacional infantil, bem como o estudo da sua importância para vários profissionais da área pedagógica. Quando uma criança brinca, automaticamente, ela desenvolve seu pensamento e sua reflexão. Diante de tais pontos, o campo do ensinamento infantil deve se preocupar com a análise e conclusão tanto a respeito da importância dos jogos e das brincadeiras no processo de desenvolvimento do aluno como em relação a forma com que tais ferramentas podem ser mediadas dentro da sala de aula. Este trabalho será alcançado a partir de pesquisa bibliográfica com estudo minucioso de diversos livros que abordam o assunto com a intenção de trazer ao leitor, os benefícios que jogos e brincadeiras podem proporcionar aos alunos no cotidiano da educacional infantil. A partir de tal desdobramento, é possível se constatar que a utilização destes instrumentos pelo professor atrai a atenção dos alunos e possibilita o trabalho de mediação e ampliação de conhecimentos que, com a utilização de textos, não seriam possíveis com igual eficiência. Além disso, os jogos e as brincadeiras dão a possibilidade de socialização e integração social às crianças, a partir, principalmente, do contato com outros colegas e da necessidade de aceitação e seguimento de regras atreladas à atividade desenvolvida. Diante disto, o professor se torna mediador da aprendizagem e deve desenvolver atividades visando trabalhar a criança nas mais variadas formações, nos aspectos biológicos, sociais, cognitivos e afetivo-emocionais. |
| Abstract: | The game should be seen by professionals in the pedagogical area as an important learning tool. Thus, the present study will highlight the various benefits that games and games can provide students with in the daily education of children. When a child plays, automatically, it develops its thinking and reflection. In view of these points, we seek to analyze and conclude the understanding about the importance of games and games in the development process of the student. Due to the positioning of scholars in the area, it can be seen that the use of these instruments by the teacher attracts students' attention and allows the transfer of various information that, in the classical method, with the use of texts, would not be possible with equal efficiency. In addition, games and games allow the socialization and social integration of children, mainly through contact with other colleagues and the need to accept and follow rules linked to the activity developed. Faced with this, the teacher becomes responsible for learning and must develop activities aimed at working the child in the most varied formations, in the biological, social, cognitive and affective-emotional aspects. |
| Palavras-chave: | Educação infantil Jogos e brincadeiras Aprendizagem |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Fundação de Ensino e Pesquisa do Sul de Minas |
| Sigla da Instituição: | FEPESMIG |
| metadata.dc.publisher.department: | Centro Universitário |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://repositorio.unis.edu.br/handle/prefix/1304 |
| Data do documento: | 28-Nov-2019 |
| Aparece nas coleções: | Pedagogia |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| Monografia DE Juliana Quirino.pdf | 296,91 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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