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http://repositorio.unis.edu.br/handle/prefix/1791| Tipo: | Artigo de Evento |
| Título: | A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL I: análise sobre o tema aquecimento global nos livros didáticos |
| Título(s) alternativo(s): | Bruna Pereira Costa |
| Autor(es): | Costa, Bruna Pereira Magalhães, Glória Lúcia |
| Resumo: | Este trabalho aborda a Educação Ambiental no Ensino Fundamental I e analisa em livros didáticos o tema do aquecimento global. Tal abordagem se faz necessária para conceituar as noções de ambiente, meio ambiente e educação ambiental e identificar nos livros didáticos possíveis mitos relacionados ao aquecimento global. A finalidade deste trabalho é a de entender a importância do Ensino de Ciências, enfatizando o letramento científico como elemento primordial à formação dos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Este propósito será conseguido mediante a revisão bibliográfica por meio de leitura de obras e artigos científicos e, quanto à metodologia, selecionou-se o método hipotético-dedutivo. O estudo esclareceu que o Ensino de Ciências deve oportunizar aos discentes o desenvolvimento de ações que possam aprimorar suas vidas pessoal, coletiva e socioambiental, e que a Educação Ambiental é um meio que favorece os estudantes a se fazerem conscientes de suas ações e escolhas: possibilita-lhes ser reflexivos para preservarem o meio ambiente, com a intenção de cooperar para um mundo melhor. |
| Abstract: | This paper is about Environmental Education at Elementary School. It searches to analyse how Global Warming is being approached in school books. This is important to conceptualize notions as environment and environmental education and to identify Global Warming myths in school books. This paper aims to understand the importance of the teaching of science, focusing on scientific literacy as an essential element for Elementary school students. This goal will be reached through bibliography revision of papers and scientific articles. The metodology chosen was hypothetic deductive method. This study made clear that the teaching of Science must give students the opportunity to develop actions that can have a positive impact into their personal, colective, social and environmental lives and that Environmental Education is a tool to promote students’ awareness of their actions and choices: it makes it possible for them to become reflective and, through it, learn to preserve the environment and, thus, make the world a better place |
| Palavras-chave: | Ensino fundamental Meio ambiente Aquecimento global |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Fundação de Ensino e Pesquisa do Sul de Minas |
| Sigla da Instituição: | FEPESMIG |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://repositorio.unis.edu.br/handle/prefix/1791 |
| Data do documento: | 23-Nov-2020 |
| Aparece nas coleções: | Pedagogia |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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