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metadata.dc.type: Trabalho de Conclusão de Curso
Title: EDUCAÇÃO FÍSICA E TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA): socialização da criança com TEA, inserida no ensino regular
Other Titles: RAFAEL BOARETO
metadata.dc.creator: Boareto, Rafael
metadata.dc.contributor.advisor1: Alves, Flávia Regina Ferreira
metadata.dc.description.resumo: O autismo hoje com a terminologia utilizada de Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) pode atingir qualquer idade, classe social e raça, atingindo 7 (sete) em cada 1000 (mil) indivíduos e é cerca de três a quatro vezes mais comum em meninos do que em meninas. Esses números podem variar de acordo com o método utilizado para o diagnóstico e o pais que foi realizada a pesquisa (HOBOLD e LOPES, 2013). A sociedade vem se conscientizando cada dia mais com a inclusão de pessoas com deficiência e neste quesito, as escolas são as que mais tem se concentrado neste intuito. De acordo com as pesquisas bibliográficas realizadas, a criança com TEA vem se encontrando cada vez mais presente nas escolas regulares em todo Brasil, visto que de acordo com os dados levantados da Associação Brasileira de amigos do autismo (2014), cerca de 2 (dois) milhões de pessoas no Brasil, tem características autistas. A escolha deste tema se justifica por acreditar que, a educação física pode ser uma grande aliada no processo de desenvolvimento psicomotor e social, afetivo e cognitivo de crianças com TEA.
Abstract: Autism today with the terminology used as Autism Spectrum Disorder (ASD) can reach any age, social class and race, reaching 7 (seven) in every 1000 (one thousand) individuals and is about three to four times more common in boys than in girls. These numbers may vary according to the method used for diagnosis and the country where the survey was conducted (HOBOLD and LOPES, 2013). Society is becoming increasingly aware of the inclusion of people with disabilities and in this regard, schools are the ones that have focused the most on this goal. According to the bibliographic research carried out, children with ASD are increasingly present in regular schools throughout Brazil, as according to data collected from the Brazilian Association of Friends of Autism (2014), around 2 (two ) millions of people in Brazil have autistic characteristics. The choice of this theme is justified by the belief that physical education can be a great ally in the process of psychomotor and social, affective and cognitive development of children with ASD.
Keywords: Transtorno do espectro do autismo
Inclusão
Ensino regular
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Fundação de Ensino e Pesquisa do Sul de Minas
metadata.dc.publisher.initials: FEPESMIG
metadata.dc.publisher.department: Centro Universitário
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: http://repositorio.unis.edu.br/handle/prefix/1902
Issue Date: 9-Dec-2015
Appears in Collections:Educação Física - Licenciatura

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