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metadata.dc.type: Trabalho de Conclusão de Curso
Title: VIOLÊNCIA SIMBÓLICA NA ESCOLA: reforço da inferioridade das classes mais pobres
metadata.dc.creator: Oliveira, Marcela Santos
metadata.dc.contributor.advisor1: Richartz, Terezinha
metadata.dc.description.resumo: A violência é algo complexo e muito antigo, mas está em pauta, nas rodas de conversa de diferentes espaços sociais. Uma violência perceptivel que deixa marcas. Muitos estudos procuram identificar a origem das causas dessa violência para poderem implementar medidas para seu controle. Mas é fundamental estudar a violência simbólica, silenciosa e imperceptivel ela está presente nos vários espaços de atividade humana e segundo Bourdieu no âmbito escolar. É preciso identificá-la para compreendermos a forma como a classe dominante impõe seus valores aos menos favorecidos, reforçando o nó da discriminação e exclusão social. Por ISSO O objetivo deste trabalho é conceituar violência simbólica, através das reflexões e dos escritos de Bourdieu e Passeron e de artigos que analisam as consequências desse tipo de violência para os alunos da escola pública, principalmente os de classe mais pobre em relação a qualidade da educação, a eles oferecida, em relação a conclusão da Educação Básica e Ensino Médio, a aprovação no ENEM, o ingresso nas faculdades públicas e consequentemente o ingresso no mercado de trabalho. Os dados apontam que a violência simbólica está presente no cotidiano destas escolas, já que a educação escolar oferecida para os mais favorecidos é de qualidade superior, na maioria das escolas, do que a educação ofertada nas escolas públicas Mesmo quando a educação das escolas públicas e de boa qualidade, a "imagem" construída no social, é de que a educação pública é inferior ao ensino ofertado nas escolas particulares, legitimando desta forma a manutenção da dominação-exploração dos mais pobres.
Abstract: The violence is something complex and very old, but it is in guideline, in the wheels of colloquy of different social spaces. A perceivable violence that leaves marks. Many studies. look for to identify the origin of the causes of this violence to be able to implement measured for its control. But she is basic to study the symbolic violence, quiet and imperceptible it is present in the some spaces of activity human being and according to Bourdieu in the pertaining to school scope. She is necessary to identify it to understand the form as the ruling class imposes its less the most favored values to strengthening in the one of the discrimination and the social exclusion. Therefore the objective of this work is to appraise symbolic violence, through the reflections and of the writings of Bourdieu and Passeron and articles that analyze the consequências of this type of violence for the pupils of the public school mainly of the poor classroom in relation quality of the education, they offered in relation the conclusion of the Basic Education and Average Education, the approval in the ENEM. the ingression in the public faculteses and consequentemente the ingression in the work market. The data point that the symbolic violence is present in the daily one of these schools, since the offered pertaining to school education for the most favored is of superior quality in the majority of the schools, of what the education offered in the blic schol actly when the education of the public schools is of good quality, the constructed image in the social one is of that the public education is inferior to the education offered in the particular schools, legitimizing in such a way the maintenance of the domination-exploration of poor.
Keywords: VIOLÊNCIA SIMBÓLICA
EDUCAÇÃO
ESCOLA PÚBLICA
EXCLUSÃO
metadata.dc.subject.cnpq: Ciências Humanas
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Fundação de Ensino e Pesquisa do Sul de Minas
metadata.dc.publisher.initials: FEPESMIG
metadata.dc.publisher.department: Centro Universitário
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: http://repositorio.unis.edu.br/handle/prefix/2142
Issue Date: 11-Jul-2017
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