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metadata.dc.type: Artigo de Periódico
Título : ADAPTAÇÃO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO PERÍODO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Otros títulos : Jenifer de Oliveira Silva
metadata.dc.creator: Silva, Jenifer de Oliveira
metadata.dc.description.resumo: Este trabalho descreve a Adaptação da criança na educação inclusiva durante a educação infantil. Tal abordagem se faz necessária diante da necessidade da superação das desigualdades educacionais, dando ênfase à promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação. Vale ressaltar que nosso país possui uma vasta e robusta legislação para a educação inclusiva. O objetivo desta pesquisa é realizar revisão bibliográfica em artigos científicos e obras publicadas sobre o tema. Identificar e descrever recursos metodológicos para adaptação da educação inclusiva. Quanto à metodologia trata-se de uma pesquisa de revisão bibliográfica que será realizada por meio da leitura de obras e artigos científicos. Primeiramente, é válido registrar que a inclusão de crianças com deficiência nas escolas regulares de ensino é um processo complexo, que envolve a garantia do sucesso da aprendizagem em um ambiente harmônico e respeitador, colaborando para a construção da cidadania com justiça e dignidade. Concluiu-se que dentre os desafios no processo de inclusão escolar destaca-se a falta de profissionais especializados em educação especial e carência de recursos oferecidos pelo poder público. A formação continuada dos professores também foi destaque neste estudo, sinalizando a elaboração de novas políticas públicas que ofereçam a eles oportunidades para prosseguir em sua formação docente. Em relação a expectativa das famílias de alunos incluídos, pode-se afirmar que a maioria considera que as escolas atendem satisfatoriamente às demandas do processo de inclusão. Por fim, é válido afirmar que o processo de inclusão é gradual e interativo envolvendo toda a comunidade escolar.
Resumen : This work describes the Adaptation of the child in inclusive education during early childhood education. Such an approach is necessary in view of the need to overcome educational inequalities, emphasizing the promotion of citizenship and the eradication of all forms of discrimination. It is worth mentioning that our country has a vast and robust legislation for inclusive education. The objective of this research is to carry out a bibliographic review of scientific articles and published works on the subject. Identify and describe methodological resources for adapting inclusive education. As for the methodology, it is a bibliographic review research that will be carried out through the reading of works and scientific articles. First, it is worth noting that the inclusion of children with disabilities in regular schools is a complex process, which involves guaranteeing the success of learning in a harmonious and respectful environment, contributing to the construction of citizenship with justice and dignity. It was concluded that among the challenges in the school inclusion process, the lack of professionals specialized in special education and the lack of resources offered by the public power stand out. The continuing education of teachers was also highlighted in this study, signaling the development of new public policies that offer them opportunities to continue their teacher education. Regarding the expectations of families of included students, it can be said that most consider that schools satisfactorily meet the demands of the inclusion process. Finally, it is valid to say that the inclusion process is gradual and interactive, involving the entire school community.
Palabras clave : Educação infantil
Adaptação
Inclusão
metadata.dc.subject.cnpq: Ciências Humanas
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Editorial : Fundação de Ensino e Pesquisa do Sul de Minas
metadata.dc.publisher.initials: FEPESMIG
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI : http://repositorio.unis.edu.br/handle/prefix/2619
Fecha de publicación : 29-nov-2022
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