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metadata.dc.type: Artigo de Periódico
Title: A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E OS PROJETOS INVESTIGATIVOS
Other Titles: Sabrina Junia de Oliveira Tiso
metadata.dc.creator: Tiso, Sabrina Junia de Oliveira
metadata.dc.description.resumo: Este trabalho aborda temas relacionados à alfabetização científica na educação infantil e as possíveis contribuições da utilização de projetos investigativos no ensino de ciências. Tal abordagem é devida ao questionamento sobre a possibilidade da iniciação às ciências para crianças. Tem como objetivo identificar, descrever a importância da alfabetização científica para crianças de zero a cinco anos. Para a realização deste propósito será realizada revisão bibliográfica em artigos e obras publicadas sobre o tema. O estudo evidenciou que apesar de pouca idade, as crianças possuem capacidade para pensar aspectos relacionados ao mundo físico e social. É importante que sejam incentivadas a pesquisar, questionar, levantar hipóteses, concordar, negar, avivando dessa forma sua capacidade de criação, imaginação diante dos fenômenos da natureza, numa rede flexível de conhecimentos. Em relação à prática de projetos investigativos constatou-se que a utilização dessa metodologia pode contribuir para a melhoria do processo de aprendizagem, capacidade de despertar o prazer pela descoberta do conhecimento.
Abstract: This work addresses issues related to scientific literacy in early childhood education and the possible contributions of the use of investigative projects in science teaching. Such an approach is due to the questioning about the possibility of initiation to science for children. It aims to identify and describe the importance of scientific literacy for children from zero to five years old. For the accomplishment of this purpose, a bibliographic review will be carried out in articles and published works on the subject. The study showed that despite being young, children have the ability to think about aspects related to the physical and social world. It is important that they are encouraged to research, question, raise hypotheses, agree, deny, thus enlivening their capacity for creation, imagination in the face of natural phenomena, in a flexible network of knowledge. Regarding the practice of investigative projects, it was found that the use of this methodology can contribute to the improvement of the learning process, the ability to arouse the pleasure of discovering knowledge.
Keywords: Educação infantil
Projetos investigativos
Alfabetização científica
metadata.dc.subject.cnpq: Ciências Humanas
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Fundação de Ensino e Pesquisa do Sul de Minas
metadata.dc.publisher.initials: FEPESMIG
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: http://repositorio.unis.edu.br/handle/prefix/2620
Issue Date: 30-Nov-2022
Appears in Collections:Pedagogia

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