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metadata.dc.type: Trabalho de Conclusão de Curso
Título : SABERES PEDAGÓGICOS PARA DOCENTES NÃO LICENCIADOS
Otros títulos : VALQUÍRIA DE SOUZA OLIVEIRA
metadata.dc.creator: Oliveira, Valquíria de Souza
metadata.dc.contributor.advisor1: Oliveira, Scheilla Guimarães de
metadata.dc.description.resumo: Este trabalho aborda saberes pedagógicos para docentes não licenciados. Trata, especificamente, de alguns conhecimentos pedagógicos necessários aos docentes, sendo público-alvo docentes não licenciados. Estes possuem formação somente em área específica, não tendo noções de didática. Inicialmente será abordado sobre o que é Educação e um pouco do que é Didática. Em seguida é exposto saberes de ensino e aprendizagem, pois são questões chaves que um docente necessita ter conhecimentos. Posteriormente o assunto formação docente é levantado com subtópicos, como relação professor-aluno e saberes pedagógicos. Por não ser um pré-requisito ter licenciatura ou pós-graduação em docência, muitos bachareis ministram aulas, possuindo somente o conteúdo teórico e/ou a prática na área da qual leciona. Como não possuem conhecimentos didáticos para executar sua atividade, esta possivelmente é desenvolvida de forma pouco efetiva. Foi realizada uma pesquisa de campo na instituição S.N.C. mostrando que estes docentes se deparam com dificuldades na relação professor-aluno, na direção de classe, na prática pedagógica efetiva e diversificada. Por isso, acredita-se que o estudo aprofundado sobre práticas pedagógicas fará a diferença para docentes não licenciados no processo ensino-aprendizagem e na atuação.
Resumen : This work deals with pedagogical knowledge to unlicensed teachers. It specifically of some pedagogical knowledge required for teachers, target audience being unlicensed teachers. These are trained only in specific area not having didactic notions. Initially it will be discussed on what is education and some of what is didactics. Next is exposed teaching knowledge and learning, as they are key questions that a teacher needs to have knowledge. Later the subject teacher education is raised with subtopics such as teacher-student relationship and pedagogical knowledge. Because it is not a prerequisite to have undergraduate or graduate degrees in teaching, many bachelors give classes, having only the theoretical content and / or practice in the area where he teaches. Since they have not didactic knowledge to perform their activity this is possibly developed ineffectively. A field survey was carried out in SNC institution showing that these teachers are faced with difficulties in the student-teacher ratio, class of direction, the effective and diverse pedagogical practice. Therefore, it is believed that the in-depth study of pedagogical practices will make a difference for unlicensed teachers in the teaching-learning process and performance.
Palabras clave : Saberes Pedagógicos
Docentes
Não licenciados
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Editorial : Fundação de Ensino e Pesquisa do Sul de Minas
metadata.dc.publisher.initials: FEPESMIG
metadata.dc.publisher.department: Centro Universitário
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI : http://repositorio.unis.edu.br/handle/prefix/399
Fecha de publicación : 25-jun-2015
Aparece en las colecciones: Pedagogia

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