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Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Título: A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE LIBRAS PARA OUVINTES NO CURSO DE PEDAGOGIA
Autor(es): Augusto, Vanessa Cristina
Primeiro Orientador: Richartz, Terezinha
Resumo: A oficialização da Língua Brasileira de Sinais (Libras), a partir do Decreto nº 5.626/05 trouxe para o ensino superior, com destaque para os cursos de Licenciaturas, a implementação da disciplina de Língua Brasileira de Sinais. A partir de 2006, as Instituições de Ensino Superior têm incluído, sob a determinação da norma legal, a oferta da disciplina de Libras nas matrizes curriculares em seus cursos. Atualmente o número de alunos surdos tem aumentado no ensino fundamental, médio e superior por isso o presente estudo bibliográfico tem como objetivo discutir sobre a inserção do componente curricular Libras – Língua Brasileira de Sinais nos currículos dos cursos de formação de professores. Pretende, ainda, apresentar a importância de discentes de pedagogia para dominar a libras para atuarem junto aos alunos surdos nas escolas regulares. Os resultados apontam que o professor, imerso no novo cenário educativo que se deseja construir na ótica das práticas inclusivas, terá muito mais facilidade de mediar o ensino/aprendizagem em salas com alunos surdos. Apesar dos avanços com a obrigatoriedade da lei, ainda percebe-se carência de profissionais qualificados, para atuarem na docência superior, até a ausência de metodologias específicas, assim como material didático para o ensino e aprendizagem de Libras no Curso de Pedagogia.
Abstract: The official signing of the Brazilian Language of Signals (Pounds), from Decree 5,626 / 05 brought the implementation of the discipline of Brazilian Sign Language to higher education, with emphasis on undergraduate courses. As of 2006, the Institutions of Higher Education have included, under the determination of the legal norm, the offer of the discipline of Libras in the curricular matrices in its courses. Currently the number of deaf students has increased in elementary, middle and high school, so the present bibliographic study aims to discuss the insertion of the Libras - Brazilian Language Signals curricular component in the curricula of teacher training courses. It also intends to present the importance of students of pedagogy to dominate the pounds to work with deaf students in regular schools. The results show that the teacher, immersed in the new educational scenario that one wishes to construct in the perspective of the inclusive practices, will have much easier to mediate teaching / learning in rooms with deaf students. In spite of the advances with the obligator of the law, there is still a shortage of qualified professionals, to act in the superior teaching, until the absence of specific methodologies, as well as didactic material for the teaching and learning of Libras in the Pedagogy Course.
Palavras-chave: Pedagogia
Libras
Formação de professores
CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Fundação de Ensino e Pesquisa do Sul de Minas
Sigla da Instituição: FEPESMIG
metadata.dc.publisher.department: Centro Universitário
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: http://repositorio.unis.edu.br/handle/prefix/1301
Data do documento: 27-Nov-2019
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