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metadata.dc.type: Artigo de Evento
Title: PARA ALÉM DAS APARÊNCIAS: desafios para a inclusão do aluno autista
metadata.dc.creator: Miguel, Jaqueline Aparecida
Santana, Terezinha Richartz
metadata.dc.description.resumo: Os obstáculos para garantir atendimento igualitário do aluno autista na rede regular de ensino não desapareceram. Para que a prática inclusiva não seja falaciosa, é preciso detectar os problemas enfrentados pelas escolas no processo de escolarização desses sujeitos. Tal abordagem se faz necessária devido ao fato de se perceber que, apesar de legalmente o aluno com autismo ter o direito garantido por lei de frequentar a escola regular, verifica-se que essa inclusão não ocorrerá somente por efeito de leis. Por isso o objetivo do presente trabalho consiste em pesquisar os desafios enfrentados pela escola para incluir o estudante autista. Este propósito foi obtido por meio de pesquisas bibliográficas em livros, artigos e dissertações que tratam do tema em questão. O estudo apontou que os desafios mais comuns enfrentados no processo de inclusão do autista são a falta de profissionais capacitados para lidar com os problemas comportamentais e de aprendizagem e a falta de recursos didático-pedagógicos adequados para realizar atividades adaptadas de acordo com a necessidade de cada estudante.
Abstract: The obstacles to ensuring equal care for the autistic student in the regular teaching have not disappeared. If inclusive practice is not to be fallacious, it is necessary to detect the problems faced by schools in the education process of these subjects. Such approach is necessary due to the fact that it is perceived that, although legally the student with autism has the right guaranteed by law to attend regular school, it appears that this inclusion it will not happen just because of laws. Therefore, the objective of the present work is to research the challenges faced by the school to include the autistic student. This purpose was obtained through bibliographic searches in books, articles and dissertations that deal with the theme in question. The study pointed out that the most common challenges faced in the inclusion process of autism are the lack of trained professionals to deal with behavioral problems and of learning and the lack of adequate didactic-pedagogical resources to carry out activities adapted according to the needs of each student.
Keywords: Aluno
Autismo
Educação Inclusiva
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Fundação de Ensino e Pesquisa do Sul de Minas
metadata.dc.publisher.initials: FEPESMIG
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: http://repositorio.unis.edu.br/handle/prefix/1360
Issue Date: 24-Nov-2020
Appears in Collections:Pedagogia.

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