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metadata.dc.type: Trabalho de Conclusão de Curso
Title: O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZADO NA EDUCAÇÃO DO CAMPO
metadata.dc.creator: Aureliano, Flávia Aparecida Ribeiro Reis
metadata.dc.contributor.advisor1: Magalhães, Glória Lúcia
metadata.dc.description.resumo: O presente trabalho teve por objetivo compreender e discutir aspectos da Educação do Campo e seu processo de ensino e aprendizagem. Para alcançar tal propósito, realizou-se uma revisão em referenciais teórico-bibliográficos que tratam do tema abordado. O histórico brasileiro da Educação do Campo assinala alguns avanços fortalecidos pelas políticas vigentes. Quanto à identidade da Educação do Campo pode-se afirmar que deve ser construida a partir dos interesses, da política, cultura e economia e que, produza conhecimentos e tecnologias na direção do desenvolvimento social e econômico da população camponesa. O professor intelectual e critico, é capaz de contribuir para o avanço da Educação do Campo, visto que a competência profissional se realiza a partir de uma ação politica transformadora. O estudo demonstra que a Educação do Campo ainda necessita de profundas reformas visto que deveriam ser mais valorizadas e que vai além de alfabetizar seus usuários.
Abstract: This study has aimed at discussing and trying to figure out some aspects of Rural Education based on its teaching and learning processes. In order to achieve such an objective, a literature review on scholars and researchers who address the issue has been carried out Over the years there has been some progress concerning Rural Education in Brazil, which has been boosted by current government policies. As for what Rural Education should be like, it is possible to assert that it should be built upon the interests, the political views, the cultural heritage and the local economy of the farmer population aiming at the development of knowledge and technology that can help improve the quality of life of locale, Knowledgeable and critical teachers are crucial in terms of contributing for the advancement of Rural Education since professional competence is only achievable through trungliormative political action. The present paper has shown that Rural Education still needs deep reforms as it should be paid more regard and go beyond teaching their dependents how to read and write
Keywords: EDUCAÇÃO DO CAMPO
ENSINO E APRENDIZAGEM
CULTURA
metadata.dc.subject.cnpq: Ciências Humanas
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Fundação de Ensino e Pesquisa do Sul de Minas
metadata.dc.publisher.initials: FEPESMIG
metadata.dc.publisher.department: FATEPS
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: http://repositorio.unis.edu.br/handle/prefix/2074
Issue Date: 23-Jun-2016
Appears in Collections:Pedagogia

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