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dc.creatorGonçalves, Ariane Cristina-
dc.date.accessioned2018-09-11T18:21:25Z-
dc.date.available2018-09-11T18:21:25Z-
dc.date.issued2017-05-18-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unis.edu.br/handle/prefix/52-
dc.description.abstractThis article is published in English. Such an approach is applied to a play-acting being fundamental to the development of the non-child-like skills in the later period, in which the child is able to establish relationships with the world in which he lives, interacting with and interpreting it. The main objective is to evaluate the importance of the pedagogical education of Childhood education to enable the experiences with the first stage of Basic Education. Playing is a primordial element for learning, from a child that means, developing symbolic thinking. Playing is not only to be seen as fun and leisure, it is also a rich element for the construction of the child's identity, socialization, concentration, creativity, Perception of rules, possibilities of choices, problem solving problems, imagination, among others.pt_BR
dc.description.resumoEsta pesquisa bibliográfica busca demonstrar “a importância do brincar na educação infantil”. Tal abordagem se impõe visto a ação de brincar ser fundamental para o desenvolvimento das habilidades no decorrer da infância, período este, em que a criança consegue estabelecer relações com o mundo em que ela vive, interagindo com ele e interpretando-o. O objetivo principal é salientar a importância da proposta pedagógica da Educação Infantil possibilitar experiências com o brincar em toda a primeira etapa da Educação Básica. A brincadeira é um elemento primordial para a aprendizagem, é a partir dela que a criança estabelece os significados, desenvolvendo o pensamento simbólico. A brincadeira não deve ser vista somente como diversão e lazer, ela é também um rico elemento para a construção da identidade infantil devendo ser estimulada no espaço escolar, pois a mesma proporciona o desenvolvimento integral da criança, da autonomia, socialização, concentração, criatividade, percepção de regras, possibilidades de escolhas, resolução de situações problemas, imaginação, entre outros.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Regiane Paulino (regiane.paulino@unis.edu.br) on 2018-09-11T18:21:25Z No. of bitstreams: 1 TCC ARIANE EDITADO.pdf: 259879 bytes, checksum: 3dbcd560d173a8070ce7968f9a6d6892 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2018-09-11T18:21:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TCC ARIANE EDITADO.pdf: 259879 bytes, checksum: 3dbcd560d173a8070ce7968f9a6d6892 (MD5) Previous issue date: 2017-05-18en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherFundação de Ensino e Pesquisa do Sul de Minaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsFEPESMIGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectBrincarpt_BR
dc.subjectDesenvolverpt_BR
dc.subjectEducação Infantilpt_BR
dc.subjectPensamento Simbólicopt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleA IMPORTÂNCIA DE BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTILpt_BR
dc.title.alternativeARIANE CRISTINA GONÇALVESpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
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